Juegos de mesa

En el mercado podemos encontrar miles y miles de juguetes "educativos". Aún no he encontrado ningún material que sea no-educativo, ya que cualquier material permite explorar, manipular, aprender, descubrir, etc. 

Realmente se suelen categorizar como "educativos" aquellos juegos en los que "aprenden" un conocimiento recogido en el currículo: vocabulario, operaciones aritméticas, y demás. Pero, ¿acaso La Oca no implica contar, relacionar uno-uno, identificar la grafía de los números, estrategia,...? Sin duda un juego "simple" implica un montón de experiencias.

Y aunque preferimos los juegos pensados para el simple placer de jugar, no vamos a cerrar las puertas de nuestro estante a aquellos juegos puramente "educativos" como los típicos juegos de concursos y preguntas,  Por ello, en el espacio encontraréis juegos de todo tipo, ya que cualquier juego llevará un aprendizaje, pero esto no es lo que buscamos, el fin último de un juego debe ser siempre divertirse.

La gran parte de los juegos de mesa llevan implícitos conceptos lógico-matemáticos, y según las edades para las que estén diseñados, incluyen un mayor o menor grado de complejidad y estrategia. Existe una amplia gama de juegos, desde las cartas, las parejas, y el dominó hasta los juegos de tablero como el ajedrez o la oca. Y ahora aparecen nuevos tableros, en los que resolver enigmas, laberintos, o simplemente dejarse ir por el azar.

También han ido surgiendo juegos que implican lenguaje, como: Scrabble, Password, Pasapalabra, y los StoryCubes; y otros juegos enfocados en la creatividad y la expresión artística como: Cranium, Pictionary, Party, etc. Como decía al principio del post, hay muchas ofertas en el mercado, a gusto de todos. Y cómo no, aquellos juegos que son una pequeña representación de la "realidad", como el Monopoly o el Risk.

Y por si todo ésto no es suficiente razón para considerar que los juegos de mesa aportan una gran experiencia, debemos tener en cuenta que los juegos de mesa implican a más de una persona, lo cual los convierte en una herramienta de relación, tanto con sus iguales como otros. Los peques aprenden a seguir un orden, respetar turnos, y...  a perder o ,mejor dicho, gestionar la frustración al no ser los ganadores. 

Por último, indicar que muchos juegos de mesa pasan de generación en generación, convirtiéndolos en una relación intergeneracional. Si quieres venir a jugar con tu peque, ven al espacio y os recomendaremos los más adecuados a sus intereses y necesidades.

¡A jugar!

Propuestas para ExpresARTE

En Octopus, dedicamos un espacio a la expresión plástica y corporal, organizando propuestas de ExpresARTE.

La persona acompañante realiza una propuesta cada día, y en los momentos de expresión artística cada vez se enfoca hacia un tipo de expresión: corporal, musical, pintura, modelaje, o mixto (dos o tres expresiones de forma conjunta).

En cada propuesta buscamos que cada peque se sienta 100% libre y se exprese sin límites, sin recibir ningún tipo de juicio.

EXPRESIÓN PLÁSTICA

Pintar, modelar, y dibujar. La expresión plástica es una herramienta ideal para que los peques reflejen sus sentimientos y emociones, para que exploren los colores y su composición, para que desarrollen la imaginación y la creatividad, para que trabajen con diferentes texturas, etc. 

En el espacio encuentran diferentes materiales, soportes, y herramientas. Todo con el enfoque lúdico, no se busca una técnica perfecta sino un momento de expresión libre, de conexión y disfrute personal. Es un espacio preparado en el que el acompañante ofrece en cada propuesta unos recursos diferentes y no juzga las creaciones sino que las acepta y las respeta, respetando y aceptando así a su creador. 

Nos basamos en la teoría de la educación creadora, basada en la expresión plástica como medio de expresión personal, no como algo para mostrar a otro, y el trabajo individual; aunque también nos inspiran las actividades grupales del laboratorio artístico Segni Mossi. A la izquierda podéis ver un vídeo del resumen una sesión en Segni Mossi  y abajo una sesión en Dariya (en francés), basada en la teoría de la educación creadora.

EXPRESIÓN MUSICAL

Por otra parte, contamos con las propuestas de música. Sabemos que el oído y tacto son los primeros sentidos que se desarrollan, ya en el vientre materno, el bebé oye todo lo que le rodea. 

Vinculamos en numerosas ocasiones la expresión musical con la lengua de signos para bebés, y la psicomotricidad, pues la música sirve como medio de expresión.

A través de la música, podemos mostrar alegría, enfado, miedo, tranquilidad, etc. Además, estimula el lenguaje, la motricidad gruesa, la expresión corporal, el sentido del ritmo, y las habilidades sociales, entre otras muchas.

Las propuestas las dividimos en tres tipos: 

- De música clásica  momento (habitualmente) de calma para compartir y contactar con uno mismo o con un adulto de referencia. Además, contamos con gran cantidad de instrumentos reales, lo cual les permite relacionar de forma vivencial cada instrumento con su sonido. 

 - De canciones infantiles (o no tan infantiles, pues buscamos que conozcan un amplio rango)  Mientras bailamos y cantamos, los peques desarrollan la coordinación mano-ojo al dar palmas, mejoran su expresión corporal, y amplían su vocabulario.

- De expresión musical, cada niño escoge un instrumento y juntos o separados tocamos ritmos. Vivenciamos la discriminación auditiva, distinguiendo entre agudo y grave, fuerte y piano, y se inician en las habilidades sociales al realizar actividades en grupo y respetar los turnos.

EXPRESIÓN CORPORAL

Estas propuestas van estrechamente relacionadas con la música y la danza, o incluso la dramatización, con actividades de representación o improvisación para los más mayores.

Con esta propuesta, van descubriendo su cuerpo y sus capacidades de acción, refuerzan la memoria, amplían su vocabulario, y trabajan en grupo. 

Y a tí ¿Cómo te gusta ExpresArte?

Rincón de movimiento y psicomotricidad gruesa

Que los niños aprenden moviéndose, tocando y experimentando, no estáticos en una silla escuchando al profe, eso ya lo sabemos (¿no?) Por ello, les ofrecemos un lugar para trepar, arrastrarse, saltar, lanzar...

Siguiendo la filosofía de Acouturier y Pikler, y al igual que el resto del espacio, es un espacio libre donde cada peque explora según sus necesidades, capacidades e intereses bajo supervisión pero sin presiones.

El propósito del espacio es ofrecer un espacio seguro y estimulante en el que puedan ir practicando sus habilidades, desde el arrastre y gateo hasta correr, saltar o mantenerse a pata coja.

En la zona de motricidad gruesa, encontrarán, entre otros:

- Una barra horizontal para los más pequeños, para que se inicien en el desplazamiento lateral.

- Escaleras, rampas, rulos, túneles...

- Una pequeña cama elástica.

- Bloques de psico, con los que  construir sus propios circuitos.

- Pelotas de distintos tamaños, pesos y texturas

- Aros de distintos tamaños
- Cuerdas, cintas, sábanas...

- Picas y ladrillos

- Mini- zancos

- Alfombras con distintas texturas.

- Material pre-deportivo: canasta, portería, bolos, raquetas, frisbees.

En muchas ocasiones, la expresión motriz se puede acompañar de la música y la plástica, por tanto, en Octopus podremos encontrarnos con: sesiones de baile sobre pelotas gigantes, dibujo sobre los rulos, o "dibujo" de la música. Me encantan las sesiones que preparan en Segni mossi, no dejan de sorprenderme con los vídeos de sus experiencias, aquí os dejo una muestra.

Además, os recomiendo ver algún vídeo de sesiones de psicomotricidad vivenciada, Aucouturier. Así como leer sobre la filosofía de Emmi Pikler, la cual nos mostró que la naturaleza es sabia y cada peque irá alcanzando sus hitos poco a poco, no es necesario una estimulación dirigida sino un entorno estimulante.

Y, por supuesto, también desarrollan sus habilidades motrices en las salidas (al menos una semanal) a la naturaleza, donde cuentan con espacios amplios para correr, y descubrir miles de lugares a los que trepar y desde los que saltar mientras entran en juego otros sentidos como el oído o el olfato.

Aquí podéis leer cómo se desarrolla una sesión Aucouturier:

¿Qué os parecen los recursos y la metodología planteada?